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教師格言語錄

時間:2018-10-26 13:36:20    閱讀: 次    來源:瑞文網

 走過的生活并不完美,太完美的也就不是生活了!有時候,你感覺很累,是因為想得太多。多心的人活得辛苦,因為太容易被別人的情緒所左右。多心的人總是胡思亂想。

教師格言語錄

1、美是一種形式,也是一種價值,更是一種生命的體驗;美是生命的源泉,也是人生的最高境界。

2、把簡單的事情做徹底,把平凡的事情做經典,把每一件小事都做得更精彩。

3、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生,而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略,教師應該有處罰權,也應該合理利用處罰,懲罰的真諦在于愛的感動。

4、要有健康的體魄,和諧的人際關系,勤奮求實的態度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目標。

5、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待,課中有一種滿足,課后有一種留戀。

6、中小學生是不成熟的個體,對其教育是教師的責任,教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

7、教師的幾個不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點子≠有能力,資格老≠經驗多。

8、走下講臺給學生講課。

9、教師的職業是神圣的,是光輝的,是榮耀的。教師的心聲是純凈的,高貴的,無私的。

10、永遠不要嘲笑別人的。

11、人應該永遠擁有兩樣東西:一盞永不熄滅的燈--希望之燈,一扇長開的窗--接納之窗。

12、寬容別人等于祝福自己。

13、踏踏實實做人、認認真真做事。

14、欣賞別人的優點,善待別人的缺點,尊重別人的隱私,快樂自己的人生。

15、愛拼才愛贏。

16、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識,這是最高的教學技巧之所在。

17、每一個學生都是好學生。

18、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

19、友善伴隨著孩子,他看見灑向人間的都是愛。

20、在優秀教師那里,學生學習的一個突出特點,就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。

21、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活,才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展,那是一種很大的誤解。

22、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的,自己要先做到。

23、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說,信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。

24、教育人就是要形成人的性格。

25、教育學生,從愛出發,愛是一種特持久而深刻的感情。

26、捧著一顆心,不帶半根草去。(陶行知)

27、教育學生,從愛出發,愛是一種特持久而深刻的感情。

28、一個人的知識越豐富,藝術修養越高,智力發展越好,對美的感受和理解也越深刻。

29、志于道,據于德,依于仁,游于藝。(孔子)

30、教育貴在一個“及”字,重在一個“小”字,即使天天從小事抓起。

31、執著杏壇,樂于奉獻。

32、掌握好的方法,是學業有成的前提;打下好的基礎,是事業發展的必需;養成好的習慣,是終生受益的偉業。

33、表揚用喇叭,批評用電話。

34、仁義禮智,非由外鑠我也,我固有之地。

35、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童(蘇赫姆林斯基)

36、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛,否則就鉆不進去,不可能獲得真知。

37、親其師,信其道,惡其師,疏其道。

38、把一切知識教給一切人。(夸美紐斯)

39、愿乘風破萬里浪,甘面壁讀十年書。

40、德高為師,身正為范。

41、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。(華羅庚)

42、培養人,就是培養他獲得未來,快樂的前景的道路。(馬卡連柯)

43、我愛我師,我更愛真理。(亞里士多德)

44、尚自然,展個性。(蔡元培)

45、教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。――(德)第斯多惠

46、為別人照亮道路,自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。(前蘇聯)捷爾任斯基

47、才有肝膽人共事,從無字句處讀書。

48、不要隨便給一個人定性。

49、打電話的時候請你微笑,對方一定感覺得到。

50、教師的工作是教書育人,不光是傳授學生知識,更要教學生怎樣做人。

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